Objectifs des formations

Objectifs généraux

Travail en collaboration
Etre en Corps – Formation & Entre Sens – Formation se sont associés pour créer des programmes de formation continue ayant la même vision du travail corporel thérapeutique.
Ils sont axés sur les liens entre le corps et la psyché dans une perspective thérapeutique et intègrent la dimension du groupe comme support au processus d’individuation.
Grâce à une lecture croisée de différentes approches : la psychomotricité, le travail thérapeutique en relation duelle ou groupale et les outils de la danse-thérapie, nos formations articulent la structuration psychocorporelle à la psychopathologie afin d’acquérir des outils pour construire des dispositifs thérapeutiques adaptés à divers publics.

Il s’agit de développer des outils
De guidance pour le travail corporel
– Approfondir sa connaissance des structures du corps dans ses dimensions proprioceptive, émotionnelle, symbolique, imaginaire et culturelle
– Affiner sa lecture du corps, du mouvement et du développement psychomoteur
– Développer l’expressivité et la créativité à travers les jeux corporel, relationnel, symbolique et dramatique
– Enrichir et clarifier un engagement corporel et une qualité de présence à autrui
De guidance pour un travail de groupe
– Appréhender le groupe et ses phénomènes dans une perspective psychocorporelle
– Savoir construire un cadre et structurer des dispositifs dans les groupes à médiation et/ou à visée corporelle
– Savoir guider un groupe et utiliser la médiation
– Analyser les processus relationnels duels ou groupaux, au regard des différents concepts théoriques et intégrer une grille d’observation

Modalités générales des formations

Déroulé pédagogique type
En amont de la session de formation : Questionnaire à choix multiple (QCM pré-test) et Auto-évaluation

Séquence n°1 : Ouverture de la thématique
Une 1/2 journée

Activité du formateur	Activité des apprenants	Moyens pédagogiques et techniques
Présentation du stage et des objectifs • Recueil des attentes et besoins des apprenants • Introduction pratique et théorique à la thématique du stage	• Présentation orale • Formulation des attentes de la formation • Expérimentation pratique (individuelle ou groupale) • Rappel de connaissances	• Présentation PowerPoint • Tour de table • Pratique corporelle

Séquence n°2 : Approfondissement des connaissances et compétences
1/2 journée

Nombre :
2, 3 ou 4 fois selon les sessions

Objectifs pédagogiques	Types de savoirs et contenus à transmettre	Types de savoir-faire et pratiques à transmettre	Moyens pédagogiques et techniques
Expérimentation d’un dispositif de soin corporel	• Expériences d’éprouvés corporels • Techniques de soins corporels	• Spécificités de la médiation • Structurer les étapes d’un dispositif corporel	• Pratiques corporelles • Mise en situation • Simulation professionnelle
Elaboration	• La singularité et diversité des vécus • Repérer les étapes et transitions du déroulé • Progression des dispositifs de soin	• Capacité d’écoute et empathie • Capacité d’observation	• Questionnaire ciblé sur la thématique • Echanges entre apprenants
Acquisition de points de repères	• Repérer des éléments d’observation objectifs et subjectifs d’une thématique • Formaliser des outils directement applicables en situation professionnelle	• Capacité de discrimination • Intégration d’outils d’observation (grilles)	• Co-construction de repères, entre apprenants et formateur • Co-construction de repères, entre apprenants et formateur

Séquence n°3 : Application pratique – Synthèse théorique – Entraînement à l’application des outils transmis
1 journée

Objectifs pédagogiques	Types de savoirs et contenus à transmettre	Types de savoir-faire et pratiques à transmettre	Moyens pédagogiques et techniques
Synthèse et apports théoriques	• Articuler les concepts théoriques • Intégration de la méthodologie	• Organiser et prioriser les repères	• Présentation des travaux de synthèses : schémas, grilles de repérage… • Présentation PowerPoint et du support de cours
Application pratique	• Identifier les particularités cliniques à travailler	• Adapter les outils à la diversité des situations professionnelles	• Présentation de vignettes cliniques issues de différents terrains professionnels • Mise en forme de projets thérapeutiques concrets
Entraînement	• S’approprier les outils de repérage et d’analyse transmis	Savoir : • hiérarchiser • discrimination • analyser • créer un projet de soin	• Co-construction de repères, entre apprenants et formateur • Exercices à partir de vidéos cliniques

Séquence n°4 : Évaluation et clôture de la session
Une 1/2 journée

Activité du formateur	Activité des apprenants	Moyens pédagogiques et techniques
• Récapitulatif du parcours de formation • Tour de table • Recueil des évaluation orales et écrites	• Analyse des connaissances acquises • Evaluation de la formation reçue	• Questionnaire à choix multiple (QCM) • Bilan oral et écrit (évaluation à chaud)

Modalités de suivi

Suivi et appréciation des résultats
– Feuilles de présences signées par les apprenants et le(s) formateur(s) par demi-journée et attestation de présence individuelle
– Evaluation au cours de la formation, par un travail d’élaboration et de synthèse régulier.
– Analyse des connaissances acquises (pré-test et post-test) et des situations pratiques
– Questionnaire de satisfaction (à chaud et à froid)
– Rédaction des axes d’amélioration individualisée remis à chaque professionnel (sur demande)
– Bilan de fin de formation adressé au commanditaire (sur demande)

Public et prérequis
Professionnels engagés dans une relation soignante. Aucun niveau technique n’est requis en pratique corporelle.
Professionnels souhaitant animer ou accompagner un travail corporel à visée thérapeutique ( Danse-thérapie, Psychomotricité…)

Organisation et moyens techniques
Formation présentielle continue en Inter-entreprise (professionnels de plusieurs entreprises) ou en Intra entreprise (nous nous déplaçons dans votre établissement)
En Inter, les formations se déroulent en centre, dans une salle adaptée au travail corporel, avec vidéoprojecteur
Les documents pédagogiques sont accessible par chaque apprenant dans son espace Extranet en format digital et peuvent être imprimés à la demande.
Horaires types : 9h-12h et 13h30-17h

Etre en Corps – Formation

Formation Psychomotricité
Danse thérapie
Thérapie corporelle

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